寒意漸退，合肥安居苑小學(xué)教室里，陽光靜靜地灑在潔凈的地面上，陳相珍胸前的一排排勛章在春日的暖陽里泛著微光。孩子們踮著腳尖舉起的提問話筒，像春天竹節(jié)拔高時(shí)的清脆聲響：“陳爺爺，打仗的時(shí)候您怕過嗎？”老人略顯滄桑的面龐忽然生動(dòng)亮堂起來，仿佛又回到了40年前南疆硝煙彌漫的戰(zhàn)場。
這絕非尋常的校園問答。當(dāng)陳相珍用布滿老繭的手撫摸過泛黃的戰(zhàn)地日記，那些被歲月浸透的墨跡便化作鮮活的記憶：六赴廣西參戰(zhàn)故地，逐家叩訪軍休老所，數(shù)百份檔案在昏黃的臺(tái)燈下展開又合攏。他像考古學(xué)者般將散落的紅色記憶串聯(lián)成珠，將塵封的功勛淬煉成光。當(dāng)他在演講臺(tái)上說起“一等功臣”鄭守勇用血肉之軀滾雷開道的瞬間，臺(tái)下年輕士兵的眼眶總會(huì)泛起薄霧，心中閃現(xiàn)激昂奮進(jìn)的光芒。
李佳政楊至今記得那個(gè)改變?nèi)松南挛纭?/span>2023年盛春之日，陳相珍在學(xué)院禮堂的演講如驚雷乍響。老人說起在貓耳洞堅(jiān)守117天的戰(zhàn)友，說起用鋼盔接雨水解渴的偵察兵，那些浸透血與火的故事，讓這個(gè)“00后”大學(xué)生突然明白：強(qiáng)軍夢(mèng)不是懸掛在墻上的標(biāo)語，而是需要有人用青春去澆筑的鋼鐵長城。當(dāng)他在畢業(yè)分配志愿表上寫下“西藏”時(shí)，筆尖似乎還殘留著老英雄講述時(shí)迸發(fā)的溫度。
在蜀山區(qū)青陽路紅色口述史館，張莉老師正將陳相珍講述的“淠河路英雄譜”轉(zhuǎn)化為教學(xué)課件。這位年輕的政治教師，曾以為紅色教育只是照本宣科，直到聽見陳相珍說起原105醫(yī)院護(hù)士長白燕——在越戰(zhàn)救護(hù)中連續(xù)工作72小時(shí)，用繃帶為38名傷員編織生命之網(wǎng)。如今她的課堂總帶著樟腦丸的淡淡氣息，那是從檔案局借出的老物件特有的歲月芬芳。
最動(dòng)人的回響總在不經(jīng)意間。私營企業(yè)家吳承揚(yáng)在聽完第三次宣講后，默默加入了社區(qū)環(huán)境整治隊(duì)伍。他總說陳老講述的“合肥工業(yè)長子”中核二二一局的創(chuàng)業(yè)史，讓他想起父親在三線建設(shè)時(shí)沾滿機(jī)油的手套。當(dāng)他在馬路旁小區(qū)里撿起一片片垃圾時(shí)，內(nèi)心陡然明了：傳承不是復(fù)制歷史，而是讓精神火種在時(shí)代土壤中開出新花。
20年風(fēng)雨兼程，陳相珍的足跡踏遍大江南北。在清華園，他對(duì)著“又紅又?！钡男Ｓ?xùn)講述科大少年班的報(bào)國志；在大連造船廠，他撫摸著航母鋼板的紋路追憶老軍工的崢嶸歲月。最令人動(dòng)容的卻是去年冬日在省城一家護(hù)理院的偶遇：98歲的抗戰(zhàn)老兵吳學(xué)富顫巍巍敬上的軍禮，讓兩位老人渾濁的淚目里，映照出整個(gè)世紀(jì)的烽火與榮光。
如今，走過淠河路，烏桕樹蔭下新增的“紅色記憶長廊”展板漸漸泛黃，但每個(gè)清晨總有孩童駐足。他們或許不懂“一等功臣”的含義，卻記住了照片上“曾經(jīng)”叔叔年輕燦爛的笑臉；他們或許未曾經(jīng)歷戰(zhàn)火，但知道這條路上走過的人，曾在最青春的年華把生命燃成火炬。當(dāng)李佳政楊在雪域高原仰望星河時(shí)，當(dāng)張莉在教室打開新的紅色檔案時(shí)，當(dāng)吳承揚(yáng)帶著兒子參加周末志愿服務(wù)時(shí)，陳相珍播撒的精神火種，正在新時(shí)代的土壤里破土抽芽。
歲月長河奔涌向前，總有人執(zhí)炬而行。這些被喚醒的紅色記憶，終將成為托舉民族未來的精神脊梁。在合肥琥珀小學(xué)，又一批孩子舉起了手，他們的問題依然稚嫩：“爺爺，您是怎么記住這么多故事的？”陳相珍望著窗外嫩芽欲出的梧桐，輕聲地又像是自言自語答道：“因?yàn)槊科~子里，都藏著春天的記憶?！?/span>
（轉(zhuǎn)載2025年4月7日《安徽工人日?qǐng)?bào)》4版，陳相珍系新四軍八路軍會(huì)師紀(jì)念地鹽城市大豐區(qū)白駒鎮(zhèn)民窯村人，1974年底入伍。）
（作者：《安徽工人日?qǐng)?bào)》記者 胡茂勇 特約記者 甄長虹）