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    讀書(shū)的境遇是指人讀書(shū)時(shí)所處的環(huán)境、境況和遭遇。不同境遇中的人讀同一本書(shū)會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。
    順境中讀書(shū)，可貴的是狀態(tài)。人在此時(shí)此刻，既有敞開(kāi)心胸迎接陽(yáng)光的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的愉悅，身心輕松，容易打開(kāi)視野，積極汲取新的知識(shí)。正如羅曼·羅蘭所言：“當(dāng)你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用他寬容的懷抱接納你。”此時(shí)確立“欲窮千里目，更上一層樓”的目標(biāo)，廣采博納，深思精進(jìn)，并保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒的頭腦，可以幫助一個(gè)人清醒地認(rèn)識(shí)自己，理性地看待世界。
    逆境中讀書(shū)，可貴的是機(jī)遇。逆境人人都會(huì)遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以逆境為機(jī)遇，砥礪磨練。愛(ài)默生曾認(rèn)為：“艱難時(shí)刻具有科學(xué)價(jià)值，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人是決不會(huì)錯(cuò)過(guò)這種機(jī)會(huì)的?！睔v史上在人生逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。上世紀(jì)30年代，紅軍長(zhǎng)征時(shí)，中國(guó)革命處于逆境，每天面臨敵人的圍追堵截，但毛澤東仍堅(jiān)持在馬背上讀書(shū)學(xué)習(xí)，并寫(xiě)下不少流傳后世的名篇佳作。逆境中讀書(shū)，因?yàn)橥饨绲膲毫蛢?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至對(duì)人生世理豁然開(kāi)朗。
    鬧境中讀書(shū)，可貴的是心境。當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們仿佛也和這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安。讀書(shū)可以幫助我們鬧中取靜，擺脫急功近利的浮躁，心無(wú)纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書(shū)中世界；也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的興趣。
    “ 心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。只要我們處順境而不自滿，處逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求、一種境界、一種信仰，就一定能不斷拓展視野，振奮精神。